SEJAK lebih sedekad lalu, pelbagai gerakan dan usaha individu menuntut penempatan untuk graduan pendidikan muncul. Usaha mendapatkan keadilan untuk para graduan tidak pernah putus dan sebahagiannya membuahkan hasil.
Pada 2017, hasil gerakan dan usaha yang lebih tersusun, Gerakan Graduan Pendidikan Universiti Awam (GGPUA) yang mengumpulkan wakil graduan pendidikan pelbagai subjek dari 11 universiti awam terbentuk.
GGPUA mendapat perhatian apabila berjaya mengangkat isu penempatan graduan pendidikan ke peringkat nasional. Utusan Malaysia pada 23 Julai 2018 meletakkan isu tersebut pada muka hadapan akhbar susulan kenyataan Menteri Pendidikan ketika itu tentang kekurangan guru di beberapa negeri.
Hasil kutipan data oleh GGPUA, didapati terdapat 6,516 graduan yang masih belum menerima penempatan manakala 3,392 calon temu duga pada April tahun tersebut masih belum mendapat keputusan.
Ia mendorong beberapa perubahan dilakukan Kementerian Pendidikan dan Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) sehinggalah akhirnya 18,702 kekosongan dibuka untuk pengambilan secara sekali ambil (one-off) baru-baru ini.
Walau bagaimanapun, bukanlah semua isu dapat diselesaikan. Walaupun pengambilan dibuat secara besar-besaran, masih ada kumpulan graduan yang mendakwa tercicir dan mahu sesuatu dilakukan oleh kerajaan.
Masalah subjek
Ketika isu umum tentang penempatan graduan pendidikan semakin baik, masalah spesifik tentang beberapa subjek pula timbul. Ia termasuk penawaran kursus di universiti untuk subjek yang telah dimansuhkan di sekolah-sekolah. Antaranya ialah subjek seperti Perdagangan dan Kemahiran Hidup.
Namun, antara subjek yang paling kritikal ialah Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK). Graduan bidang ini sukar mendapat penempatan kerana kekosongan yang sangat terhad dalam sektor awam dan tawaran gaji yang rendah dalam sektor swasta.
Pelbagai pertemuan diatur untuk menyelesaikan masalah graduan PAKK namun menemui jalan buntu. Malah, pengambilan besar-besaran baru-baru ini juga tidak mampu memberi kelegaan kepada graduan.
Ketika Relevan membangkitkan isu nilai ijazah PAKK, ada yang tidak bersetuju dan melihat ia sebagai penghinaan kepada subjek tersebut. Bukan begitu. Nilai ilmu yang diterima graduan sepanjang pengajian memang tidak ternilai tetapi yang dipersoalkan ialah kebolehpasaran graduan dengan ijazah itu.
Ramai graduan yang gagal mendapatkan pekerjaan selayaknya dengan ijazah tersebut walaupun mempunyai ilmu dan pengetahuan yang luas. Akhirnya graduan terpaksa bekerja di luar bidang dengan kadar gaji yang rendah. Potensi ilmu dan pengetahuan yang diperoleh tidak dapat dimanfaatkan sepenuhnya.
Rombak sistem
Penyelesaian isu penempatan graduan pendidikan secara keseluruhannya memerlukan tekad politik yang teguh daripada kerajaan. Banyak rombakan dan kajian terperinci perlu dilakukan.
Kerajaan perlu menilai semula dasar pasaran terbuka yang dilaksanakan. Adakah ia berjaya mencapai matlamat mentransformasikan profesion keguruan? Adakah penawaran ribuan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (ISMP) saban tahun masih relevan? Adakah keputusan membuka kekosongan jawatan guru kepada graduan tanpa ikhtisas patut dihentikan?
Masalah penempatan guru akan mempengaruhi kualiti guru di sekolah-sekolah dan akhirnya memberi kesan kepada kualiti pendidikan awam secara keseluruhannya. Masalah ini merupakan bom jangka yang sudah lama berdetik. Hanya menunggu masa untuk meletup.
Analisis isu penempatan graduan pendidikan akan diteruskan dalam bahagian ketiga dan terakhir selepas ini. Boleh baca bahagian pertama di sini. Terus ikuti media sosial Relevan untuk kemas kini terbaharu. – RELEVAN