PADA 2014, item-item yang mengukur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) mula diperkenalkan dalam kertas peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).
Dalam Laporan Analisis Keputusan Peperiksaan SPM 2023 yang diterbitkan Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan pada 27 Mei, ada dimuatkan laporan ringkas berkenaan keupayaan calon menjawab item KBAT.
Hal ini menarik untuk dilihat memandangkan SPM 2023 merupakan kali ke-10 item KBAT dimasukkan dalam peperiksaan terbesar peringkat menengah itu.
Relevan mengambil sedikit masa untuk meringkaskan laporan tersebut anda.
Tentang KBAT
KBAT merupakan elemen yang diserapkan dalam sistem peperiksaan untuk menguji keupayaan calon menggunakan kemahiran mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta idea secara kreatif atau inovatif dalam proses menyelesaikan masalah secara sistematik dalam situasi baharu dan kehidupan sebenar.
Terdapat empat kemahiran yang diuji dalam KBAT, iaitu:
- Mengaplikasi
Menggunakan maklumat dan pengetahuan dalam situasi baharu dan bukan rutin.
- Menganalisis
Mencerakinkan atau mengelas maklumat kepada bahagian yang lebih kecil dan menentukan saling kait setiap bahagian dengan keseluruhan struktur atau matlamat supaya struktur organisasi lebih mudah difahami.
- Menilai
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standard melalui proses inkuiri, kritikan, hipotesis, justifikasi atau refleksi.
- Mencipta
Menghasilkan sesuatu yang baharu atau suatu inovasi, menyatukan elemen, menyusun, menjana, merancang atau menghasilkan semula elemen kepada corak atau struktur yang baharu.
Keempat-empat kemahiran tersebut bertepatan dengan empat tahap tertinggi Taksonomi Bloom (selepas semakan 2001). Oleh itu, keempat-empat kemahiran tersebut boleh juga dilihat dalam bentuk hierarki, yang mana mengaplikasi sebagai kemahiran paling ringkas manakala mencipta sebagai kemahiran paling rumit, dalam konteks KBAT.
Pada permulaan pelaksanaannya, hanya 20 peratus soalan dalam kertas peperiksaan SPM melibatkan item KBAT. Ia kemudiannya meningkat secara berperingkat sehingga 2021.
Bermula 2021, peratus item KBAT dalam SPM ialah 50 peratus.
Prestasi keseluruhan
Kualiti jawapan calon SPM 2023 untuk item KBAT dikategorikan kepada Sangat Rendah, Rendah, Sederhana dan Tinggi mengikut kriteria bagi setiap kemahiran.
Kategori Sangat Rendah merujuk kepada calon yang mendapat markah kosong atau tidak menjawab soalan. Oleh itu, tahap penguasaan minimum KBAT dalam SPM 2023 hanya merangkumi jawapan calon dari kategori Tinggi, Sederhana dan Rendah.
Secara keseluruhan, 84.96 peratus calon mempunyai tahap penguasaan minimum. Ini bermakna, baki 15.04 peratus lagi berada dalam kategori Sangat Rendah. Ini merangkumi sejumlah 56,178 calon.
Mengambil kira setiap kemahiran, menganalisis mencatatkan peratus tahap penguasaan minimum tertinggi dengan 89.71 peratus, diikuti mengaplikasi (89.23 peratus), menilai (81.43 peratus) dan mencipta (79.47 peratus).
Untuk penguasaan baik (kategori Tinggi dan Sederhana), peratus calon dalam tahap tersebut ialah 55.11 peratus.
Mengaplikasi merupakan kemahiran dengan peratus tahap penguasaan baik tertinggi, iaitu 61.21 peratus. Ini diikuti menganalisis (60.99 peratus), menilai (50.75 peratus) dan mencipta (47.5 peratus).
Sekelumit yang rumit
Melihat data tahap penguasaan minimum dan baik mengikut kemahiran, jelas bahawa penguasaan dua kemahiran paling rumit – menurut Taksonomi Bloom – iaitu menilai dan mencipta adalah yang paling lemah.
Data peratusan kualiti jawapan calon mengikut kemahiran dalam KBAT juga menunjukkan jumlah yang rendah untuk pencapaian Sederhana dan Tinggi dalam kemahiran menilai dan mencipta.
Kurang separuh calon mencapai tahap penguasaan baik dalam kemahiran mencipta memberi isyarat bahawa calon SPM 2023, secara keseluruhan, kurang menguasai kemahiran tersebut.
Jumlah lebih 56,000 calon yang tidak mencapai tahap penguasaan minimum untuk kesemua kemahiran juga membimbangkan, walaupun peratusnya tidak begitu besar.
Lembaga Peperiksaan mencadangkan supaya KBAT sentiasa dipupuk dan dibudayakan dalam diri murid, terutamanya melalui proses pengajaran dan pembelajaran.
Katanya, pembudayaan KBAT seharusnya digalakkan melalui penglibatan secara aktif dalam aktiviti pembelajaran berasaskan inkuiri, projek, penyelesaian masalah, membuat keputusan, perbincangan, perbahasan dan sebagainya.
“Selain itu, ibu bapa, komuniti setempat dan masyarakat perlu memainkan peranan dalam menyediakan ruang dan peluang untuk murid meningkatkan kemahiran berfikir.
“Ini kerana penguasaan KBAT adalah penting kepada murid bagi memastikan mereka mampu menghadapi cabaran dan bersaing di peringkat global,” katanya dalam Laporan Analisis Keputusan Peperiksaan SPM 2023. – RELEVAN