KEMAJUAN dunia membawa perubahan dalam pelbagai aspek. Pendidikan sebagai antara elemen terpenting dalam kehidupan manusia juga tidak ketinggalan berubah.
Memasuki alaf baharu, pendidikan juga perlu berubah untuk beradaptasi dengan perubahan zaman, kemajuan teknologi serta pemikiran generasi baharu. Untuk itu, sistem pendidikan negara menerapkan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) bagi memastikan pelajar tidak ketinggalan dalam dunia yang berkembang pesat.
Walaupun PAK21 diperkenalkan dalam sistem pendidikan negara sejak 2014, boleh dikatakan ia hanya dibincangkan dalam kalangan anggota sistem pendidikan sahaja, baik dalam kalangan guru, pelajar pendidikan atau ahli akademik.
Pandemik Covid-19 menyedarkan banyak pihak bahawa hal ehwal pendidikan perlu juga diambil tahu orang awam, terutamanya ibu bapa yang perlu menjadi ‘guru kedua’ anak-anak di rumah. Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) memperkembang fungsi ibu bapa dalam aspek pendidikan.
Sehubungan itu, eloklah untuk kita memahami apa yang dimaksudkan dengan PAK21 supaya kita tahu bagaimana persekitaran pendidikan di sekolah yang telah banyak berubah dalam tempoh sedekad ini.
Definisi
Kementerian Pendidikan mendefinisikan PAK21 sebagai proses pembelajaran yang berpusatkan murid berteraskan elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika.
Inti utama PAK21 ialah orientasi proses pembelajaran yang lebih berfokus kepada pelajar berbanding guru. Dalam PAK21, guru bertindak sebagai pemudah cara yang menggalakkan penyertaan aktif pelajar di dalam kelas.
Jika anda ke sekolah-sekolah sebelum pandemik melanda, anda akan mendapati susun atur meja juga berbeza. Jika sebelum ini meja disusun dalam bentuk barisan menghadap guru di hadapan, dalam PAK21 kebanyakan kelas menggunakan susunan berkumpulan, seperti dalam gambar di bawah.
Susunan begini dapat menggalakkan interaksi antara pelajar memandangkan PAK21 banyak menggunakan aktiviti berkumpulan. Namun, ketika ini susunan meja terpaksa dikembalikan ke gaya lama bagi mematuhi prosedur operasi standard (SOP) Covid-19.
Bagi merealisasikan pembelajaran berpusatkan murid, PAK21 menerapkan lima standard asas iaitu kolaboratif, komunikasi, kreativiti, nilai murni dan etika serta pemikiran kritis.
- Komunikasi
Pelajar digalakkan menyampaikan pendapat terhadap sesuatu perkara dan guru sebagai pemudah cara lebih banyak bertanya berbanding menjawab. Tugas guru adalah memantau dan memurnikan pandangan murid.
- Kolaboratif
Guru membantu murid bekerjasama dalam kumpulan dan memupuk semangat kebersamaan. Melalui elemen ini, murid diajar untuk mengenal pasti kelebihan dan kekurangan ahli kumpulan seterusnya bekerjasama melalui penglibatan yang seimbang.
- Pemikiran kritis
Pemikiran kritis merupakan unsur penting yang perlu dipupuk dalam kalangan murid. Melalui PAK21, murid dididik untuk meneroka pemikiran untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional bagi menghasilkan pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan serta bukti yang munasabah.
- Kreativiti
Murid menjana idea yang menghasilkan inovasi bahan, aktiviti dan projek yang baharu, unik, berguna dan berkualiti. Bagi memupuk kreativiti, guru perlu membantu pelajar berfikiran terbuka, berpemikiran membina, berani mengambil risiko dan berpandangan jauh.
- Nilai murni dan etika
Walaupun dunia maju, penerapan nilai murni dan etika dalam pendidikan tidak boleh dikesampingkan. Dalam PAK21, murid dituntut untuk tahu, faham, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta etika. Pemupukan ini diintegrasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara langsung dan tidak langsung. – RELEVAN