BULI bukanlah isu baharu, namun perbuatan ini terus menular tanpa mengira tempat dan masa sama ada di sekolah, tempat kerja mahupun di media sosial.
Apa yang dianggap sebagai gurauan sebenarnya boleh mengguris hati seseorang. Gurauan yang melampaui batas boleh memberi kesan psikologi serius kepada mangsa seperti rasa gelisah dan hilang keyakinan diri.
Buli siber yang semakin membimbangkan
Lebih membimbangkan lagi kerana sudah tidak terkira kes buli siber yang berlaku sejak tahun kebelakangan. Contoh buli siber termasuk menerima komen negatif oleh akaun palsu di media sosial atau gambar mangsa disebarkan tanpa izin. Situasi seperti ini menjadikan perbuatan buli sukar dikesan dan dihentikan serta-merta.
Kesan psikologi dialami mangsa
Menurut laporan Kementerian Pendidikan Malaysia, jumlah kes buli di sekolah menunjukkan peningkatan ketara sejak tahun 2020 sehingga 2024.
Dalam tempoh tersebut, kebanyakan mangsa yang terlibat dengan kes buli adalah dalam lingkungan umur 13 hingga 17 tahun. Pada usia ini, mereka sedang mengalami fasa pertumbuhan dan perkembangan emosi yang sensitif. Salah satu daripada kes nyata, seorang pelajar perempuan berusia 14 tahun dilaporkan diejek secara berulang dan dipinggirkan di sekolah.
Menurut ibunya, budaya buli itu menyebabkan anaknya meluah perasaan melalui lukisan gambar gelap dan mencederakan diri sendiri dengan melukakan pergelangan tangannya. Asbab trauma itu, mangsa kini menghidapi kemurungan dan serangan panik.
Kitaran trauma dan pengaruh persekitaran
Masalah buli berpunca daripada pelbagai faktor. Antara punca utamanya ialah keinginan untuk membuktikan diri paling berkuasa, pengaruh rakan sebaya dan tekanan emosi dalam diri pembuli. Dalam banyak keadaan, mereka juga pernah menjadi mangsa buli.
Mereka mengulangi kitaran penderitaan itu sebagai cara untuk melepaskan perasaan. Selain itu, kurang perhatian daripada ibu bapa serta persekitaran sosial yang negatif turut menyumbang kepada perilaku keji itu.
Peranan pelbagai pihak menangani isu buli
Oleh itu, pendidikan emosi dan nilai empati harus diterapkan sejak peringkat awal persekolahan. Institusi pendidikan perlu melaksanakan program kesedaran anti-buli yang bersifat interaktif dan menyeluruh.
Kempen seperti “Gurau atau Buli?” merupakan contoh pendekatan kreatif yang menyedarkan pelajar untuk memahami perbezaan antara gurauan sebenar atau tidak. Sekali gus, ia membentuk persekitaran sekolah yang lebih positif dan berempati.
Peranan media massa juga penting dalam membentuk persepsi masyarakat terhadap isu buli. Liputan media yang seimbang dan beretika boleh membantu meningkatkan kesedaran orang ramai bahawa buli bukan sekadar masalah disiplin tetapi satu bentuk penderaan psikologi yang perlu ditangani secara serius.
Cukup dengan memberikan pendedahan dan ruang agar suara mereka didengari masyarakat untuk dijadikan teladan. Dokumentari dan program televisyen berunsur pendidikan boleh menjadi platform berkesan dalam menyebarkan mesej anti-buli kepada masyarakat.
Sokongan masyarakat kunci cegah buli
Pada masa yang sama, masyarakat harus mengubah cara pandang terhadap isu ini. Jangan hanya menyalahkan mangsa.
Sebaliknya, hulurkan sokongan moral dan emosi. Setiap individu mempunyai tanggungjawab untuk menolak budaya buli, sama ada sebagai ibu bapa, guru, rakan atau pengguna media sosial. Amalkan sikap bertimbang rasa dan usah sebarkan aib. Ia merupakan langkah kecil yang mampu membawa perubahan besar dalam masyarakat.
Kesimpulannya, buli bukanlah perbuatan nakal atau gurauan keterlaluan, tetapi satu bentuk kekejaman emosi yang meninggalkan parut dalam jiwa. Setiap insan berhak rasa selamat, dihormati dan dihargai tanpa perlu hidup dalam ketakutan.
Sudah tiba masanya kita berhenti menormalisasi perbuatan buli. Masyarakat yang berempati ialah masyarakat yang benar-benar bertamadun kerana menghormati dan menyayangi sesama manusia merupakan asas kepada nilai kemanusiaan sejati. – RELEVAN
Penulis merupakan pelajar sarjana muda tahun akhir kursus Komunikasi Media Baharu, Fakulti Komunikasi dan Pengajian Media, Universiti Teknologi Mara (UiTM) Shah Alam.