SEBELUM ini, Relevan kongsikan sebuah artikel yang membincangkan tentang isu kanak-kanak yang berumur 13 tahun terlalu awal untuk menggunakan media sosial. Hal ini kerana, menurut Pakar Bedah Am Amerika Syarikat (AS), ia akan menjejaskan kesihatan mental kanak-kanak.
Dalam perkongsian kali ini, Relevan menghuraikan kesan negatif penggunaan gajet terhadap akademik kanak-kanak seperti yang dikongsikan oleh CNN.
Menurut sebuah kajian, jika ibu bapa terus membiarkan anak-anak bermain tablet dan menonton televisyen, ia mungkin akan menjejaskan pencapaian akademik serta kesejahteraan emosi anak-anak di kemudian hari.
Dalam sebuah kajian yang diterbitkan dalam jurnal JAMA Pediatrics, penyelidik mendapati bahawa peningkatan penggunaan masa skrin (screen time) semasa anak-anak masih kecil dikaitkan dengan kemahiran fungsi eksekutif (executive functioning skills) yang lebih lemah apabila kanak-kanak itu berumur 9 tahun.
Seperti yang diterangkan oleh Harvard University Center dalam bidang pembangunan kanak-kanak, kemahiran fungsi eksekutif ialah proses mental yang membolehkan kita merancang, menumpukan perhatian, mengingati arahan dan melakukan pelbagai tugas dalam masa yang sama dengan baik.
Menurut kajian itu juga, kemahiran fungsi eksekutif itu penting untuk kognisi peringkat tinggi seperti keseimbangan emosi, pembelajaran, pencapaian akademik dan kesihatan mental.
Seorang Penolong Profesor Psikiatri dan Sains Tingkah Laku di Johns Hopkins University School of Medicine, Dr. Joyce Harrison berkongsi bahawa kemahiran fungsi eksekutif ini mempengaruhi kejayaan dari segi sosial, akademik, profesional dan dalam cara kita menjaga diri sendiri.
Justeru itu, kemahiran ini sangat penting dan perlu dipelajari oleh kanak-kanak dari peringkat awal.
Apakah yang diperlukan dalam proses tumbesaran anak-anak?
Menurut AAP, ketika anak-anak masih bayi, tempoh membesarkan anak perlu diisi dengan pelbagai jenis pembelajaran. Tetapi, anak-anak tidak dapat belajar kemahiran yang diperlukan sepenuhnya jika ibu bapa membiarkan anak mereka bermain tablet atau telefon pintar.
Seperti apa yang dikatakan oleh Harrison, tidak ada yang dapat menggantikan interaksi bersama orang dewasa, pemodelan dan pengajaran termasuklah penggunaan gajet.
“Secara amnya, bayi mengalami kesukaran untuk mentafsir maklumat yang dibentangkan dalam bentuk dua dimensi seperti yang kita lihat pada skrin. Mereka juga masih belum mampu untuk membezakan fantasi daripada realiti,” kata Chiappini.
“Bayi dan kanak-kanak juga merupakan pelajar sosial. Ini bermakna, mereka akan mendapat manfaat yang maksimum daripada interaksi dengan orang lain sama ada dengan orang lebih dewasa atau kanak-kanak sebaya mereka.
“Perkara ini sukar untuk dicapai dengan hanya menonton skrin,” ujar Chiappini.
Chapini juga menambah apabila bercakap tentang emosi, bayi dan kanak-kanak boleh belajar daripada penjaga mereka apabila mereka menunjukkan kawalan diri atau membantu melabelkan emosi dan menunjukkan ekspresi yang sesuai.
“Sebagai contoh, anda boleh memberi pilihan kepada anak kecil tentang perkara yang boleh mereka lakukan apabila mereka marah, seperti berehat atau menggunakan teknik pernafasan yang betul dan bukannya tingkah laku yang tidak sesuai seperti memukul,” kata Harrison.
Bagaimana ibu bapa boleh menguruskan anak tanpa menggunakan gajet sebagai umpan?
Apabila ditanya kepada ibu bapa, rata-rata ramai yang memberikan anak mereka bermain gajet untuk memberi ruang kepada ibu bapa menyelesaikan urusan.
Sebagai contoh, membiarkan mereka menonton televisyen atau tablet berjam-jam lamanya sementara ibu bapa mengemas rumah, melipat baju atau menghadiri mesyuarat secara dalam talian.
Namun, Harrison menegaskan, bagi kanak-kanak yang masih kecil, mungkin lebih baik tidak menggunakan gajet sebagai aktiviti masa lapang.
Sebaliknya, cuba libatkan anak dalam kerja-kerja rumah atau apa-apa aktiviti bermanfaat yang lain. Beri anak kecil anda beberapa pakaian untuk dilipat bersama anda semasa anda cuba melipat pakaian.
“Atau, pastikan bayi anda selamat dalam kedudukan di mana anda boleh membuat hubungan mata dan berinteraksi dengan kerap semasa anda melakukan tugas.
“Bagi kanak-kanak prasekolah yang sudah besar, jimatkan masa skrin untuk digunakan secara strategik atau dalam situasi kecemasan.
“Sebagai contoh, satu jam masa skrin mereka boleh digunakan pada masa-masa genting seperti mempunyai mesyuarat video penting untuk dihadiri,” kata Harrison. – RELEVAN